独学で司法書士試験合格を目指して 

19歳の塾講師が司法書士最年少合格目指します。
思春期におっぱいと法律に目覚め、17歳で法学検定3級最年少一発合格。18歳で行政書士試験一発合格。女の子にモテ、大好きなおっぱいに囲まれるために、法学部に潜り込み、塾講師をしてお金をためながら独学で司法書士を目指して法律の勉強に勤しんでます。応援してくれたら好きになっちゃう。

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失踪宣告出されるところだった 

ちょっと色々あって、今日までブログを開きませんでした！
あともう少しで失踪宣告出るところだったね。不在者財産管理人は選任済みでした。危ない危ない。といっても自分のような若造の財産なんて、ハードディスクのＨ動画と、法律関連の本60冊ぐらいなもんです。

まずは近況の報告。
誕生日を迎えたため、ブログタイトルを変更登記。ただ、目的である最年少合格は本登記。登録免許税はツケでお願いします。

で、行政書士試験の方は合格いたしました。
何やかんやで、国家資格というのはお初なので、もう少し喜んでもよいのかもしれないが、最年少17歳というのを見てキレかけた。高校生自重。というわけで、最年少とれる場所が司法書士しかなくなったという意味も込めて、決意の本登記という感じです。

バイトの塾講師の方はそろそろ、中３生とはお別れです。悲しいものですが、この1年やってきて、多くのことを中坊に学ばされた気がします。まず愛や友情なんてものは語るだけ意味なしですね。正義というのもしかり。

もちろん、正義観や友情観を否定したいわけではなく、例えば「正義」という実体は存在しないわけで、あるのは解釈だけですね。で、この解釈は相対的なものである以上、絶対的な正義は観念できない。正義の反対は、また別の正義だなんて言葉もありますが、友情や愛情も絶対的なものではないですね。

恋愛なんかだと、ＡさんとＢさんがお互い好きになったとき、そこには２つの相対的な恋愛があるわけで、法律だって絶対的に正しいものがあるなら、どの時代のどの国もその法律を採用すべきなわけです。

ちょうど時効廃止なんてニュースをやっているようですがこれも、何が絶対的に正しい、ってものはないですね。ただ、法には、本来相対的であるはずの正義を絶対的なものにしてしまう作用があるわけで、法をつくる人間は最大限に慎重でなければならないわけです。

遡って適用するってのはどうなんでしょうか。

高校のころ、居眠りを許したら途端に授業がめちゃくちゃになったことがあります。憲法39条の重大原則がほころびかけるということは、憲法自体がボロボロになる危険も含んでいますね。別に公訴時効の改正法がさかのぼること、つまり居眠りを許すことそれ自体がヤバイというわけでなく、その後の影響というものを考えずに、ただ被害者救済の秤に錘のっけまくるのはどうなのかな…。

話がそれましたが、自分が1年塾講師やってわかったことは、生徒と教師なんて所詮それだけの関係。ましてや塾講師なんて債権債務の関係であって、それ以上を追い求めること自体ナンセンス、イリーガルですね。ただ、ただ強調したいのは、可愛いものを可愛いと思うって大事ってことですね。

ロリコンは正義だ！

口の中たかゆき！ 

俺はかねてからの熟女好きだった。
年上が好きか、年下が好きか、これは共存し得ないのであって、明確に派閥として別れる宿命にある。なのに、何故今の自分は瑞生ちゃんに捕われているのだろう。考えをめぐらした。

今年のことである。
どっかの塾講師が生徒とヤって物議をかもした口の中たかゆき。最低であり卑劣である。決して同情し得ない。我々、教育のプロは内心で生徒に心を奪われていてもそれを外には決して出さない。それがプロである。即ち、外部に表象した段階で「ロリコン塾講師」ではなく、腐れ外道だということだ。

俺の信念だが、ロリコンは正義、という言葉がある。
憲法13条の規定する個人の尊厳の解釈に当たっては、少数派の人権、考え方、価値観を無視することはできない。一見、反道徳的思想、ロリコン、これを駆逐することは立憲民主主義のすることではない。しかし、だからこそ可愛い子どもの未来を脅かす存在口の中たかゆきは、この崇高な理念に適合するよう駆逐せねばはならない。

冒頭でロリコンと熟女好きは併存しないと言った。
しかしそれは結果的に間違いである。
何かを「好きである」ということは、それ自体が正義なのである。そして正義は正義を侵さず、新たな価値観という名の正義を形成することも可能性として存在しうるということだ。

そして最も危険なのは1つの正義に盲信的になることだ。結局これが危険思想への入口になり、大きな規模で云えば、紛争に発展する。互いに究極の正義を譲らなかった結果、戦争という惨禍を招いたという事実を忘れてはならない。

俺は、自身に内在する正義と、外在する正義の2つを守るために、法を勉強する。それが長い歴史の中で勝ち取った個人の尊厳という崇高な理念へ敬意を示すことになるからだ。

誰のために刑法は存在するのか 

素人目からすると、刑法というのは何罪が懲役何年とか書いてある奴ぐらいの位置づけだろう。誰のためにあるのか、と言われたらどう答えるのだろうか。

刑法199条は、人を殺した者を国家権力で最高死刑にしてもいいよ、と言っており、刑法に犯罪抑止力を認める立場からすれば、本来なら殺されるはずだったかもしれない善人の命を救っているわけだから、なるほど刑法というのは犯罪をしない善人のためにあるのか。

この答えは全く間違いではない。
刑法にも行為規範性はあるし、もしも刑法がなければ、国家が人を裁く正当性がなくなりいよいよ無法地帯になってしまうというのも十分に頷ける。

だが法学というのは1つ観点を変えると全く別の結論になることが日常茶飯事というのは、これを少し齧れば体感することになる。ではこの問題もこう考えたらどうか。

「刑法１条　悪いことをした人は何かしらの罰を加えたり加えなかったりする」
これだけで事足りないか、と。

罪刑法定主義を知っている人からすれば、一笑に付すところかもしれないが、刑法がない時代・国家というのはいくらでも存在する。笑って済ませられる問題だろうか。（この点については前に書いたインターネットは１つではないとも関わる）

だが実際刑法のない国家では、犯罪被害者は指をくわえるだけだったのか。恐らくそれは違う。国家が刑罰権を刑法なしで駆使してきたというのが史実ではないだろうか。だからこそ、近代的国家で、悪人の「マグナカルタ」が必須になるのである。

俺はいつも絢子ちゃんとか、瑞生ちゃんで色々妄想してるが、刑法がない時代なら、ギロチンレベルだったかもしれない。瑞生ちゃんが国王の娘なら火あぶりは覚悟せねばらない。即ち、刑法で大事なのは「人を殺したら死刑」ではなく、むしろ条文には載っていない「瑞生ちゃんの妄想をしても何ら刑罰を科されない」の方である。

纏まりがなくなってきたが、少なくとも自分は刑法というのは善人のためだけにあるものではないのだと考える。これは罪刑法定主義や刑法の自由保障機能からの帰結だが、悪人こそ、刑法に感謝すべきではないか（というのは少し論理的にも乱暴か）。

人を殺したら死刑。それは何故か。刑法に書いてあるからである。映画館をタダ見しても罰せられない。それは何故か。刑法に書いてないからである。これが、罪刑法定主義の本質なのではないかと、○○ニーで彼女たちを妄想しながらしみじみと考えさせられた冬の夜である。

インターネットは１つではない 

数日前に、英語の授業で「インターネットは１つしかないから"The" Internetである」というような話になったとき、突然大声で、「信じられない」、みたいな趣旨の発言をした女子がいる。所謂バカと呼ばれている奴だが、俺はこいつが怖くて仕方がない。

「なんで１つしかないものが私の家には２つあるの？」と、そいつは言う。みんな呆れて大笑いする者もいれば、苦笑する人もいた。しかし、この疑問、侮って良いのだろうか。インターネットは１つしかない、というのが既に常識として固定概念化されているからこそ、この発言が馬鹿らしく聞こえるが、いざ理由を説明しろと言われると難しい。

少し法律を勉強していれば、「経済的自由権は精神的自由権に比べ制約を受けやすい」というのはさも常識であるかのように考えられるが、「なんで？」と聞かれると当惑せざるを得ない。勿論、公共の福祉の観点だとかから説明することは出来るが、それでも「なんで？」を突き詰められると、絶対的に誰もが納得出来る説明をするのは、少なくとも今の自分にはかなり不可能に近い。

中学生というのはこの点、このような「常識」を持たない点で、ある意味かなり怖い。彼らの疑問は大部分が的をはずしているのだが、時々かなり根源的で重大な質問を投げかけてくる。そういう疑問に対して真正面から考え、議論するのが学問であるのだろうが、どれだけの人間がこの真の意味での「学問」をしているのか。

「なんで１つしかないものが私の家には２つあるの？」

この真の学問の可能性を秘めた質問に対して誰１人として真剣に受け止めることのないというのは、そこに学問が存在していない（若しくは、するのに適さない）とも言えるかもしれない。（というか俺自身もツボに入ってて、真の学問がどうとか言うことは考えもしなかった。）

資格試験というのは、この「学問」の考え方を軽視しがちだが（学問する暇があるなら1つでも試験のための知識を覚えた方がいい）、こと法律資格に至っては、リーガルマインドなんて言葉もあるが、疑問を持つ姿勢はいつも捨てないで勉強に臨みたいものである。結局はそれが財産になる気がしてならないのだ。

司法試験落ちて社会科教師 

やはり地元の中学がテスト前ということでいろいろ忙しい。普段英語数学が中心になるからか、テスト前は特に社会や理科を持ち込む生徒の多いこと。公民は自分の勉強にもなるから俺はおいしいが、専門外の講師は涙目である。

某地元中学の社会科教諭が司法試験落ちらしい。
その腹いせだか何だか知らんが、やってることが中学レベルではない。どちらかというと法学部向け。アホなの？ばかなの？死ぬの？だが堂々と「簡易裁判所…９０万円以上の訴額」とか書いてあったけど、貴殿が司法試験落ちた後改正されたの知らない？

自分から難しいこと教えて、間違えるとは恥ずかしい。その他、裁判官訴追委員は検察官で構成されるって書いてあって吹いた。ギャグなの？三権分立すらわかっているのか怪しい。

「行政裁判＝民事訴訟」って書いてあったが…。
この意味を中学生が理解できると思っているのか。教育内容の決定権は中学教諭の場合かなり制限される（学テ事件）って知っているのか？この教師の場合、自身が何で＝（イコール）なのか理解しているかどうかも疑問だが。

行政法をかじっている方はご存じ、行政事件訴訟法に規定されていないものについては民事訴訟法の規定を準用してるんですね。だから分類上、行政訴訟を民事訴訟に含める場合があるというわけです。ここまで説明して「行政裁判＝民事訴訟」だけど、厨房にそこまで求めるのか普通。

そういや今日可愛い生徒が「自殺する」とか言ってたんですけど、仮に帰り道本当に自殺した場合は俺はどんな罪責か考えてみた。自殺関与罪を適用するシーンではないと思う。すると殺人罪の不真正不作為犯？塾の契約上、自殺しようとしている生徒を引きとめる作為義務があったとか？やっぱり無茶だ。まぁさっき「先生、あたしやっぱり生きる！」とか言ってたから大丈夫だろう。

「勉強とか受験なんてつまんないものは二の次。人生楽しければそれでいいんだからとりあえず死ぬまで楽しめ」なんて言ってみたが、塾の講師としてはあってはならない発言でした。謹んでお詫び申し上げます。＞塾長

数学的発想力とは何か 

最近、公立中学校のテスト期間とやらで塾の方がかなり忙しいのだが、昨日も男子生徒の１人が数学で迷走していた。授業後に、東大理系の講師と雑談で数学的発想とは何ぞやということを話したのだが、「ひし形と長方形が同じくらい偉い」というのがわかることが数学力だということだ。

これは確かになるほど、と思う。
一次関数などは中高レベルではただの作業でしかないのに対し、図形では数学的思考が問われる。「同じくらい偉い」というのは図形の対称性についての話であるが、多くの数学を苦手とする者には興味すら湧かない話だろう。

かくいう自分も、数学は好きではない。
正確にいえば、作業としての数学は、ということだが。
本質としての数学と、法学にはどこかロジカルな側面において共通性を認めることができるというのはよく言われる話だが、この「対称性」の考え方は法律学にも応用できる部分は多いのではないかと思う。（ひし形と長方形の対称性について）

さて、自分の勉強の方はというと。
とりあえず大学の後期試験終了ぐらいまでに、憲民刑オートマと過去問一通りやっちゃいます。その後、前期開始(４月〜)までに商法（会社法）を過去問含め終わらせます。登記法については、楽学で流れをつかんでオートマ＋過去問（択一）やっちゃいます。

ほんで、大学２年が始まってからその他サブ科目と、書式対策をして試験に挑もうかなと。どう考えても時間足りません本当にありがとうございました。まあ今回は、まず司法書士試験の全体像を掴んで再来年の試験に備えるというのが主目的なので、丁寧に１つづつ、というよりは大まかに全部を、という方針で行きたいと思います。

売買は賃貸借を破る 

法格言って格好いいですよね。
権利の上に眠る者は保護しない、というのもヨーロッパの方から来た法格言だが、「六法全書に故意はあっても恋はない」なんて格言もある。高校生の頃にデート中労働基準法の話をずっとしてて振られたことがあるが、やはり六法全書に恋はないのか。

それと関連して最近勉強とバイトばっかで色のある出来事がない。それ故に下ネタが多いというのは否めない。いわゆる鬱憤が溜まっているのだろうか。

自分は以前（といってもだいぶ昔だが）あだ名が立ちバックだという記述をここでしたと思う。これは実際にその界隈ではこの通り名で有名になるぐらい刑法174条ギリギリラインでしていたため自己に帰責事由があるが、これが高校時代の友達によって大学でも広められているらしく、絢子ちゃんにバレてる説が濃厚。

下ネタはときに自己の尊厳そのものを破る。
スパイスはかけすぎても人は受け付けてくれない。程よいスパイスこそが人を感動させる。このバランス感覚こそが人権相互の「利益衡量」にも活かすことができるのだと思う。全てはバランスであり、たまには別の体位も試した方が相手も喜ぶのだ。

まぁとにかく勉強の記録を犠牲にしてまで変態設立事項してる場合ではないので、ちょっと今日やったことを記録しておきます。本日はオートマチックシステム民法�気隆靄槓圓鯑匹濬�えました。さすがに行書終わったばかりなので基本編については知らない知識はなかったです。明日からは総則かな。

不登法、商登法、民訴法はオートマ入る前に、楽学とかで全体のイメージをつかもうかなと思う。中古とかで買えればいいのだが、とりあえず今月は民法中心で行こうと思う。ああ、今日も瑞生ちゃん可愛かった！お疲れ様です。

晴れて司法書士受験生の身に 

とりあえず昨日はお疲れ様でした。
記述に関しては、もう賽の目。あとはなるようになるさ。仮に今年落ちても来年はさらにいい状態で受験出来れば結果的に同じこと。楽しみが1つ増えるぐらいの心持ちで良い。

で、気持ちを入れ替えて18歳塾講師だが司法書士目指す。
テキストは主にオートマチックシステム書式はブリッジを使おうと思う。登記法については楽学でイメージが掴めたら、とも思っている。補助教材で試験対策講座（これは大学の試験対策としても）の使用を予定。特に会社法に関してはシケタイは一度読んでおくべきと判断。あとは最強の会社法って参考書も気になっている。あとは択一六法を買ってその他適宜必要なものを揃える。直前チェックだとか、判例・先例が載ったもの等。

で、独学なので効率的に過去問を中心にした体制でやろうと思う。
とりあえず先ずは民法を固めようかな。早速買ったがオートマ面白い。

明日は塾で瑞生ちゃんに会える。本当になんであんなに可愛いんだ。変態設立事項なこと考えて俺も勃起人。そういえば塾の講師スペースに「生徒と性交渉して、五百万円の慰謝料と自主退学で示談したケースもあるんだから、生徒に手出すな」というようなことが書いてあった。

まぁ、まさに俺なんか危ない人物だが。
刑事上の責任が問われるとしたら条例にある淫行処罰規定だろうな。13歳未満だった場合は強姦罪になっちゃうが。ほんで、民事上は小生の見解では、以下の通りなんだが、皆様はどうお考えになるだろうか。

１．不法行為に基づく慰謝料請求権
発生しない。民法709条の不法行為が成立するためには、加害者が相手方の権利又は法律上保護される利益を侵害することが要件になっているが、これを満たさない。性交渉をすることが相手方の利益を奪うということにはならないだろう。

２．債務不履行に基づく損害賠償請求権
塾側には、生徒が勉強できる環境を提供する義務があると考えれば、被用者が生徒に手を出さないように監督する債務も当然に負っていると考えれば、債務不履行になるだろう。しかしこれはあくまで契約の当事者たる塾に対して債務不履行責任を追及するものであって、講師が自主退学を迫られたり慰謝料を要求されるというのは筋違いである。（警察沙汰にされたくなって示談に持ち込むということはあっても…でも淫行条例違反って非親告罪だっけ？）

なんか誤った見解してたら誰か教授して戴けると幸いです。刑法に「但し、先生が生徒に手を出した場合は違法性を阻却する」って条文誰か作ってくれ…。

行政書士試験終了！お疲れ様！ 

試験会場が自分の大学だったのだが、終わってからいつも悲しいことがあったときに行っちゃう、校舎の隅っこに一人で行き、缶コーヒー飲んでた。しょっぱかった。帰りに新宿の紀伊国屋に行き司法書士の参考書を選んでいたが、地獄の3時間を忘れることはできなかった。

予想問題集とか全然かすってないけど何なの？
いや絶対難化してると思うんだけどｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

と、まあ情緒不安定で解答速報もなかなか見る勇気がなかったのだが、まあ逃げても仕方ないということで、覚悟決めて…あれ？行政法インフレ…と思ったら民法がボロボロ。しかし商法が4問正解。なにこれ奇跡？という感じで記述抜きで何とか見込み166点。

言えない。
記述で14点も取れてる可能性が皆無に等しいなんて。

問45の前半部分だけはあってるが他はほぼ壊滅的。
何せこのあたりで既に試験をあきらめていた俺。所謂馬鹿である。

今回の試験で最後まであきらめないことの大切さを学んだ。明日から司法書士受験生として勉強を開始するが、久々にmixiでおにゃのこひっかけて遊ぶのもいいかな、とも考えている。行書であっぷあっぷしてる人間であることに間違いないが、根拠のない自信と余裕はこれからも武器にしていきたい。

皆さま本当にお疲れ様でした！

ついでなので記述晒しておきます。

問44　判決の持つ形成力により、外務大臣は申請について十分な理由を提示することが義務づけられる。(45字)

問45　Aに対する求償権についてYとの連帯保証契約に基づき、求償債務の全額について弁済を請求できる。(47字)

問46　第三者は、登記をもって対抗すべきと言えるような、法律上保護すべき正当な"権利"(←完全にミスった)を有するもの(43字)